如果能在仪器分析课堂理论教学中引入实际的科研例子,则必能大大提高学生的兴趣,也能让学生感到学以致用。在讲授气相色谱这章时,海宁精密过滤器我向学生介绍了我们实验室光催化降解气相有机污染物的在线评价装置。一定浓度的气体污染物(如500mg/kg的丙烯)从钢瓶中流出,依次经过稳压阀,微调阀,水和二氧化碳的吸收管后,进入光催化反应器中降解,剩余浓度的污染物再通过六通阀进入色谱柱定量分析。
六通阀在这套装置中起了非常重要的作用,借机我将六通阀的工作原理以动画的形式展示给学生,学生学习的效果显著。另外,我还特别提起在我们这套装置中联用的气相色谱里额外安装了甲烷转化炉,转化炉的作用是将二氧化碳转化生成甲烷,无机物转变成有机物,这样就可以利用氢火焰离子化检测器来同时检测有机污染物和完全降解得到的产物二氧化碳无机物。
氢火焰离子化检测器(FID)和热导检测器(TCD)的区别在这个例子中就很容易地体现出来。TCD虽然是通用型检测器,但是检出限较高,无法准确检测到光催化降解产物二氧化碳的浓度。FID虽然检出限较低,但是一般对无机物没有响应,甲烷转化炉的安装可以轻易解决这个矛盾,能够检测到1ppm的二氧化碳。